多数国际学校多数只是提供国际衔接课程，难以复制国外的教育模式，虽然一定程度辅助减轻了学生的学业压力，但真正走出国门仍无法适应。   

而实际上，除了在高等教育阶段留学外，还可以选择让孩子在新加坡就读国际学校，体验原汁原味的国际教育。      

那么新加坡国际学校和中国国际学校有什么区别？    

 中国篇：现状似乎“不太乐观”？

国际学校的优势，不言而喻。但就事论事，国内国际学校的现状似乎“不太乐观”！    为什么这么说，这主要是因为中国教育的新政改革。 

2017年教育部推出新规定：1-9年级必须完成国家设定的课程和课时，而且规定的课程必须用中文授课。   

不少中国父母送孩子去国际学校，最重要的是考虑到学校提供从幼儿园到高中的全套国际化教育，高中结束后出国读大学。 

很明显，新政策下这种模式不可能继续下去了。如果国内的国际学校执意按照国外模式走，那学生就只能用课外时间学习国际化课程，这对孩子来说负担有点太重了！   

因此国际学校的小学、初中肯定会放弃原来的国外教学模式。如果幼儿园和高中采用国际模式、小学进行中国义务教育，那衔接上就是个大问题！这是宏观上的考量。具体到国际学校本身，国内

也存在4个方面的问题。      

师资：流动性大

首先，国际学校外教的流动性非常大，基本每2年就会换一拨教师。这就造成教师对中国学生缺乏了解，对中国也缺乏了解。很多外教仅仅在中国待几个月感受一下中国的文化就走了，这其实对学生影响不小。  

门槛：难进 

其次，国内的国际学校非常难进！特别是一线城市的国际学校，已经不像前几年那样只要报名就能上。想读国际学校，不光要求学生参加选拔考试，一些学校门槛更是五花八门，对学生身份、家庭等情况还会做出要求。  

个别国际学校有名额，却没有正规的国际课程体系。部分国际学校不得不东拼西凑，半中半洋进行教学，不仅无法达到国际化教育的水准，还会阻碍一部分优秀学生的自我学习。      

环境：全英文难实现

最后，中国学生太多，除授课外，语言环境几乎中文。学生会有依赖心理，反正中国教师会说中文，所以学生很多时候要求老师用中文授课。    如果老师承受不住同学的软磨硬泡，往往就会用中文，但是长久看来，是对学生很不利的。       

新加坡篇：黄金跳板  

新加坡因其独特的地理位置是中西方文化的交汇地，其高质量的教学水平深深吸引着国内学生大批量涌进，低龄留学也在这几年纷纷流行起来，导致新加坡政府小学学位紧张。    往往国际学生都在激烈竞争新加坡小学学位时，却忽略了新加坡除了拥有一流的教育体系，还有一批数量相当、高质量的国际学校和世界知名国际学校，这些依然可以成为国际学生留学新加坡的选择！     

师资：世界名师云集 

新加坡本身国家对教育的重视程度来看，其教育的投入大，师资质量的要求可想而知是有所保证的，新加坡的国际学校均以重金聘请来自世界各地有名望的教师任教，且教师绝大多数都来源于美国、英国、澳大利亚等母语为英语的国家，教师的教学经验也十分丰富。          

课程：国际课程 

新加坡的三十几所国际学校里，有很多所世界知名的国际学校，比如世界联合书院、东陵信托学校等。新加坡的国际学校主要采用IB课程体系，而且IB课程成绩全亚太区最优。    IB是世界通用的

国际学校标准课程，学生可以直接申请入读120多个国家的4000多所大学。而且申请世界名牌大学优势明显，哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等，都把IB视为最具含金量的高中文凭。        

新加坡IB课程考生及格率高达98%，而全球平均及格率只有68.73%。全球考获满分考生中有六成来自新加坡。除此之外，新加坡考生的平均成绩是38.49，也比全球考生28.58的平均成绩高出近10分。         

生源：国际学生 

新加坡国际学校，学生多民族多国家，中国学生的比例较低。无论学习中还是生活中都是纯英语的环境。以斯坦福美国学校为例，中国学生的比例仅为10%左右。   

在纯英语的学习环境下可以激励国际学生更加积极地去学习英语，而新加坡本身多元文化的环境，中文也属于新加坡的官方语言之一，相对于国内以中文为主英文为辅的大环境，新加坡的环境利于学生适应。