要上IB课程要先学些什么？
目前IB课程分为IB-PYP课程、IB-MYP课程、IB-DP课程和IB-CP课程，具体来讲IB设置的四大课程体系的情况如下：
小学PYP项目，课程对3到12岁的学生开放。由6大跨学科的主题宗旨构成，让学生运用6个学科领域中的所学知识和技能探索世界，进行探究式地学习。
PYP课程包括：
1.五个发展要素：概念、技能、态度、行动、知识。
2.六项跨学科主题活动：我们是谁？我们处在何时何地？如何表达自己？世界如何运转？如何管理自己？共享地球。
3.六组学科：语言、数学、社会、科学与技术、艺术、个人/交往/体育。
MYP课程包括
1.八大学科组：语言A、语言B、人文、科学、数学、艺术、体育、技能。
2.五大相互作用领域：学习方法领域、社区与服务领域、人类创造领域、环境领域、健康与社会教育领域。
3.MYP结束时的个人设计：在项目的3年级或4年级就结束中学项目的学校中，所有学生在最后一个学年必须完成社区设计。
IB-DP阶段是高中文凭课程，对16-19岁的学生开放。IB-DP即是国际文凭组织IBO为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
IB-DP课程体系整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程。
六个学科组分别是：语言和文学研究——语言A（母语）、语言习得——语言B（除母语以外）、个体与社会——（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）、科学学科——（物理、化学、生物、环境系统等）、艺术学科——艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
三门核心课程分别为：
Theory of Knowledge (TOK) 认识论：TOK认识论课程是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑。
Extended Essay (EE) 拓展论文：EE拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅不超过4000个英语单词（4800个汉字）。
CAS活动（创造、行动与服务）：CAS是IB课程的核心，注重学生的自评，自我监督。鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。
